合和互教育幹事與高老師團隊交流,雪隆靜思堂,20200215
☘團隊經營: 1. 怎樣經營團隊? (陳映月)
要有學習,有成長,也有情感的聯誼和分享,才有凝聚的力量 (郭淑雲) 別人無法覺悟自己很重要,有些原因是取決於幹部的態度,例如,有的人無法栽培帶主帶課程的人,有的幹部卻可以順利傳承栽培人才。
2. 團隊人才濟濟,每個人的能力都很強,可是卻只樂於當配合角色,缺乏承擔意願時,團隊該如何經營? (陳映月)
不願意承擔,有很多原因,要先了解真正的關鍵點是甚麼? 有時是擔心沒有支援,如果可以讓承擔的人很安心,有需要時,團隊都會給予支持,而不是要獨自面對,解決問題,或許可以提高一些意願。其實,【人】是最大的關鍵,適才適任,人合和了,就不怕遇到「事」的困難。 (高明智) 沒有人要承擔,自己就去當那個「沒有人」。培養承擔的能力從自己開始。 3. 如何提升團隊的共識? (熊雪妙) 充分的溝通、傾聽。讓大家有機會表達意見, 而不是只是告知、布達。 (高明智) 共知才能共事才能共行 共知就是要分享資訊,資訊要透明化,及時分享 共識,基本的共識有三種,對於遊戲規則的共識,對於方法的共識,對於目標的共識。 4. 如何提升團隊對付出的熱誠? (熊雪妙) 覺得情感的連結很重要,團隊中有一個桶箍也是關鍵。分享中區團隊的經驗。覺得情感的連結很重要,團隊中有一個桶箍也是關鍵。 初發心(為何而來) (高明智) 行為會影響行為(Behavior Breads behavior) 有人先熱情就會有人跟,就如炭火一樣,薪火相傳。 5. 團隊如何做很好的溝通? (高明智) 平時多交流,天天講話,建立機制,例如,如何分享資訊,如何開會,如何做決策。 6. 如何讓團隊覺悟自己是很重要的角色? (高明智) 人人都很重要,團隊八大角色當中缺一不可,要讓每個人有這樣的認識。 人人都是領導人,人人都是被領導人 7. 如何快速擴大團隊和鞏固團隊的志向? (高明智) 多聞法,做中學,學中覺,覺中悟。 人人立四弘誓願 ☘課程設計: 1. 很多建議都說流程太悶,需要減少靜態的課程,增加多一些遊戲環節帶出重點。請問這樣的說法正確嗎? (熊雪妙) 是。因為現在的學習模式需要多元。所以課程設計也要創新打破框架,貼近孩子們在這個世代的現狀與之接軌。 (高明智) 上人說法沒有帶遊戲還是很多人聽。 關鍵是過程要有學習,有掌握學員的需求,有趣,多辦一些講師訓練,讓帶領的人能夠把課程帶好,請參考法華經的教育精神(如講義)。 2. 一些新加入的慈少對課程不感興趣,認為很悶及太多約束。不像其他宗教的青年班有音樂隊,歌唱隊讓這些年輕人有參與及凝聚。請問在我們目前的課程裡,如何設計一些能讓青少年感興趣或認同的環節呢? (熊雪妙) 精神對,方式可以多樣來符合孩子的發展與需求,所以課務組需要不斷的增能與時代並進的方法。 (慈少的經營因為學員的年齡與發展,他們自主有想法,有能力但是也不好被約束。此階段學員認同同儕的互動,所以小隊的經營與凝聚很重要,因為有一大部分的參與意願是能與朋友的相聚互動。 動態,動腦,團隊探索很重要,可以多一些戶外的參與體驗和聘請專業老師的協助,來深化活動設計和帶領。) 社團的概念:將學員需要的能力和興趣,用社團多次深化的學習累績。 2018,每次90分鐘 a.圓桌武士:辯論/模擬聯合國將大學熱門的社團在慈少也舉行,學員可以學習對議題的深度認識,因為需要有國際觀,對於所代表的國家闡述表達對該議題的立場。 b.街舞(舞動青春):肢體和團隊的練習和展現 c.我是高手:表達表達的能力需要學習:自我介紹,如何整理思緒,如何運用18分鐘來說一個故事。 d.鏡頭下的日常:運用手機拍照做影片(人文真善美) e.食農教育:認識飲食,並用小隊分工現場烹煮咖哩飯和蔬菜煎餅 f.機構關懷:對安養中心的人員進行膚慰與服務。 2019大家有興趣學習不同社團的體驗,所以將社團設計成為一次的課程來循環,每位學員皆有機會參與。 3. 課程該如何安排,讓班父母留下當工作人員? (陳映月) 實例分享:
減少組隊工作人員,邀請家長承擔生活、機動、、、、等功能(隊輔除外) 4. 如何透過課程(教育組)帶人帶心和團隊? (高明智) 高雄有一位兒童班與親子班的班主任,他的帶人帶心帶團隊都帶的非常好。 他會平時會讓團隊人人有事做,也會關心每一個人。生日的時候送給禮物與卡片,都是專屬個人設計的,平時就要用心收集與思考。還會善用人才資源,讓他可以成就很多事情。更會帶動家長一起來參與許多的活動。有些事情邀請志工來做,有些事情直接跟家長互動,如果用心,可以發現有許多巧妙的地方,拿捏對了就會有好的結果。 5. 如何設計好的課程? 可以帶動得很吸引父母和小菩薩 但是又有法味? (熊雪妙) 要有團隊的發想,所以課務組的固定研討和學習是必要的。 (郭淑雲)
課程設計如烹飪,要煮出一桌好菜,要下功夫,要用心。 種果樹要多年以後才能結果,要數十年後才會香甜(例如老欉文旦),上人說,時間可以成就一切。 請參考大愛媽媽交流座談第七題 ☘接引: 1. 如何有效接引學校老師,並自動和積極參與我們的團隊? (高明智) 人人要有願力心 2. 初階班隊輔很難帶動,因為很多陪伴孩子在初階,上了進階,換地點上課就不來初階承擔了。 (高明智) 平時要與隊輔多交心 3. 如何在社區發掘,並接引投入慈濟教育? (高明智) 多用心,有心就不難,例如人間菩薩招生,要有願力,有目標,有熱情,目前的情況可能是少了熱情。 4. 如何把教育融入社區?熱愛教育(可是不是教育工作者);如何在慈濟教育付出,把親子或慈少班帶得更精彩, 吸引更多大德認識及參與親子或慈少班? (高明智) 透過讀書會,小型讀書會,茶會,任何聚會都可以。透過活動來說法,例如作品的呈現,展覽活動,因應時事及好玩,有趣,有意義的活動,也可以帶孩子表演,做出成果與口碑就水到渠成。 ☘幹部培養: 1.如何讓只想自己幫忙把工作做好的幹部,了解觀察、陪伴、帶動組員也很重要? (高明智) 常常提醒,有共識,教他如何做做,給他看看,參考OJT六大戰法法(講義)。 2.如何發掘課務人才?如何帶動課務團隊? (郭淑雲) 發掘人才要多看多問,更重要是培養人才。 2.幹部要以德帶人,成就他人 3.給與承擔的機會、也可從大愛媽媽發掘人才。 4.幹部要能多給組員鼓勵,也要有能力讓組員安心,協助找資源提升能力 5.幹部要時常反省自己,是否有做到人和、無私。 (高明智) 本次是以MBTI量表,其他各種量表也可以幫助我們了解一個人。更重要的是給他做做看,給他舞臺,要有識人之明,要願意放手,信任他。 想法像個團隊,感覺像個團隊,工作像一個團隊 還要應用佛家的領導學,四攝法,布施、愛語、利行、同事 還要參考其他題的答案,彼此培養愛的存款 多一些活動,常常一起做事,一起互動。一起有事做,在互動當中就可以認識與發掘人才。 當天座談只回答了第一題,第二題就開放給現場的幹部來發問。我們也採用現場即席回答的方式,答案也涵蓋了許多原有的題目,但有更多的題目並沒有被問到,在此列出可以給大家參考。有些答案只是簡單的條例,請大家要用心去思考,用心去解決問題,用心去找答案,多一點的標竿學習,多一點的勇於嘗試,多一點的團隊智慧,應該可以順利解決問題,祝福大家,無限感恩。 歡迎在奈普敦智慧平台問問題,也歡迎其他人的回應,我會找時間回應或請其他相關的人回應。 以下資料是座談會前寫的,給大家做參考。
當天有更充足的現場補充與小部份的示範。 大愛媽媽&慈懿會 交流重點:55人,雪隆靜思堂,20200214
☘️慈懿會: 1) 如何在短時間有效培訓慈懿入班帶動課程的素質? (陳映月) A.先讚歎各位有心投入(肯定)。 B.我們回顧自己,我們是如何看待自己或他人扮演慈懿的角色?(認同) C.察覺一下,日常生活中,改變自己快或慢? 頓悟是急不得的,我們長期在生活中、慈濟教育中薰習,將學習到的、體會到的智慧分享出去、在舉手投足與孩子互動間流露出來,需要長時間中的累積人文素養,即便這樣,我們還是覺得自己有許多需要修正的地方。 D.再想想,想要速成的原因是什麼? 是不是我們心中已經先設定課程要呈現的樣貌?或是對角色的要求是什麼?這是好事,表示團隊已經具備一些,先備的養成教育基礎,而團隊需要的是如何順利上線;要注意的地方,就是我們是否給予要互動的對象設限,也給自己壓力? E.在基礎上,再多用心法入心、法入行,在舉手投足,開口動舌間,將法展現。 (高明智) 在管理上可以追求快速,但是在修行上卻要靠長時修、無間修、無餘修、恭敬修,四修。 教育上也是如此,太快會揠苗助長,唯有按部就班確實的去做,長期的做,有系統的做,才是正確的。 怎麼樣才會快速呢?答案是正確才會快速,才會長久。 2)如何吸引孩子的注意力,讓孩子把心安定下來? (熊雪妙) 鎖定主題、因材施教、靈活的互動、引起共鳴(瞭解、專注、笑聲) 例如,原本經常遲到的孩子,因為課程開頭的時候我們設計了童玩的單元,請家長共同參與規劃與帶領,孩子們為了玩遊戲,就會提早來或準時來,孩子的笑聲也多了。 (高明智) 對老師的心要先定,才能夠讓孩子心安定。所以要長期的修煉自己的定力。 另外可以使用些許技巧,由靜心的音樂,簡單的靜思冥想等等。或是跟孩子約定一個指令,大家就要定下來。 最根本的做法就是你關心孩子,能夠設計出孩子喜歡的課程,他們自然會集中注意力來學習。 3)如何進入現代孩子的世界? (陳映月) A.先瞭解孩子:(愛的四素:瞭解、關懷、尊重、責任) 青少年,理論上是連他們都搞不清自己到底怎麼了,所以問他問題,常聽到的答案是「不知道」。 他們的特質是: a)不願被掌控,因此挑戰權威(我長大了)。 b)想被同儕在乎(不落單且得到認同)。 c)想要變得厲害。 d)愛面子怕丟臉。 B實踐愛的四要素:(自律、耐心、專注、關心)
愛、信任、真誠、接納、沒有價值判斷 (高明智) 學習蒙特梭利的願力,請參考講義及網頁 4)什麼課題是孩子想要我們帶的? (陳映月) A.延續上一題,瞭解孩子,站在孩子的高度去思考,讓孩子感到被肯定、被認同、有成就感,具體的鼓勵是必要的。 B.主角是孩子,我們拋出課題,讓孩子思考決定他們可做什麼?要做什麼?要信任、尊重。 C.不論成果如何,孩子也會有感,進一步引導他們去評估改善方案。 D.多想想我們曾經是…,多喝四神湯。 (熊雪妙) 生活力、學習熱情、愛情 (高明智) 可以多問問孩子,多觀察孩子的需求與反應,或多觀察別人的孩子。自己多觀摩外部課程,也多關心最新的趨勢就可以知道孩子需要的是什麼。(轉六識為妙觀察智) 5)如何巧妙的糾正孩子的缺點,(例:愛說黃色笑話;用餐點時,因怕麻煩而選擇不顧禮儀;等等) (高明智) 這可以從幾個角度來處理這個問題 第一事前可以跟孩子約定,生活公約,規範孩子的禮儀與行為等等,如此孩子平常就明瞭合適的禮儀與行為,遇到需要糾正的時候也有所依據。 第二糾正的時候要對事不對人,使用我語句(請參考講義)。不要有情緒化的字眼出現,要提到你的某某行為,已經給老師造成困擾,也會影響其他的人等等。告訴他,不可以做什麼,正確的應該是做什麼。 第三除了不要有情緒化的行為出現以外,還要看到孩子的優點,舉例而言,孩子愛說黃色笑話表示他有說笑話的能力,這個可以給予肯定,可以鼓勵孩子多準備一些老少咸宜的笑話說給同學聽,甚至安排讓他在課堂上適當的時間講給其他同學聽。 6)如何結合遊戲帶動,讓孩子建立正確人生觀 ? (郭淑雲) 遊戲中就能引導正確人生觀,例如:孩子沒動力,可以透過好玩的遊戲讓他有自信,在遊戲中學會助人,重點不是只有在「口」教,而是啟發他們自己克服問題的能力。不夠吸引他們的遊戲無法得到他們參與的意願。 也可藉由一些輔助的吸引,例如,集點數換禮物等等,或做溫馨的回顧影片,讓他們看到自己看到團隊。 (高明智) 遵守遊戲規則本身就是很重要的人生觀 7)如何活化教學創新課程 走進教學桃花園? (高明智) 要創新要先紮好基本功,經過10年的教學經驗就可以比較輕鬆的創新。如果創新課程要與佛法結合,也要深入佛法才有辦法。另外就是要多閱讀,多觀摩,多吸收新知,多關心最新的趨勢,看看每個國家傑出的老師是如何教學的。 ☘️大愛媽媽: 1) 如何活化教學,創新但不失人文? (謝旻樺) 1.加入有趣活動遊戲(視對象年齡加以調整),也可以舊瓶新裝-調整部分元素就成新的創意。 2.說故事方式要生動、需要多互動式的。 (舉例說明-畢老師的蘋果+教唱發好願說好話、繪本阿松爺爺的柿子樹) (郭淑雲) a. 活化教案、教學者要有熱忱 b. 活化教學者說故事的能力 c. 運用團隊設計教案,以前好的教案有些可以用很多年都還是可延續,或做些修改即可在運用,大愛媽媽入校園(每星期),有時培養感情給溫暖也是非常重要的。 d. 可以多參加一些課程研習活化能力。 (高明智) 用心觀察上人開示 用心學習上人說故事 分析上人說法的優點,他的音調,他的例子,他的法是怎麼來的。 2) 課程如何做延伸,讓活動設計有深度&內涵? (謝旻樺) 1.需要共組教案設計團隊-資源共用,彼此激盪。 2.善用個人專才分工合作,以團隊動能來經營才能長久。 3.善用資源(大愛引航、慈濟網頁、大愛台、廣告短片、繪本、網路資訊…等等) 4.舉例說明(救命的口袋) (郭淑雲) 1. 需提升自己的能力,透過多參與活動、承擔活動 2. 運用團隊力量互相可以激發教案深度 3. 重要是法的根基要穩。 3) 如何設計省思問題,以達到教學成效? (謝旻樺) (PPT呈現+舉例-用愛心說實話or實例設計-電梯超載誰先出去)短片 (郭淑雲) 1.省思一開始的問題要讓學員可以容易回答開始 (學員可以簡單答出的問題問) 2. 建議從課程扣靜思語, 如果依公版靜思語扣入課程,要注意不要偏離太遠,否則教學效果會打折扣。靜思語可依需求做更改但大主目標不變。 4) 如何內化別人設計的教案,而成為自己獨一無二的教案? (郭淑雲) 在經驗中累積自己的風格,以自己在帶左營國中大愛媽媽為例,五年前我整理的教案,現在還是再用,但已經訓練一批他們自己可以從原教案中延伸為自己的教案,歷經:守、破、離,現在這些原來不敢教的大愛媽媽,很多都走出自己的風格。 教的過程看到需要,平常要累積影片照片,要用才會有。 5) 如何培育課程設計人才、課程規劃人才、課程帶動人才? (謝旻樺) 1.增加知能素養:因應社會脈動、潮流需求,開工作坊或辦理各項增能研習。 2.課程將案研發(研討會):每個月3~4人各演示教案,示範-開放演示-(資深+全體)給於回饋增修-入校園實施。 3.創新學堂廣進年輕、多元的人力:給於舞臺設計創新課程。 4.他人之石,橋接他人優點:不同協會、機構的優點-情緒教育、生命教育…等等 5.成立雲端資料庫、Line群組:資源共用方便讓大家資料取得,促進大家入校園的意願及信心。有問題隨時可在群組提出討論。 (高明智) 人才的培育需要長時間的訓練,有系統的訓練,累積經驗。 整個團隊要重視傳承,擁有傳承的文化,大家學習彼此的優點,形成一個學習型的組織。 6)什麼管道可以找到適合設計教案的資源? (陳映月) A.網路很發達,上人開示、大愛新聞、慈濟社區網、教案分享訊息很多,只要打關鍵字要會找到許多資料(教案)。 B.大愛爸爸媽媽的角色是與孩子互動對話與引導,不是教導者。 C.學無止盡:多去參加教育課程體驗與學習,或是參加志工經驗。 D.發揮團隊力量,成立教案種子團隊,或分組輪流承擔,發想出來教案,能實際演練更好。 E.善用資源:大愛引航、菩提種子教案;團隊比較擅長的部份,在地生活經驗元素、在地文化資產等等。 (高明智) 多問人,學習善財童子五十三參,孔子入太廟每事問。 上網問,記得要有禮貌,沒有禮貌人家不會理你。 要學會正確的搜尋,搜尋有很多的技巧,好的搜尋技巧才找得到資料。 還有要平常要自己建立資料庫,做好知識管理(KM)。 (也請參考當天現場的筆記,養成作筆記與記錄的好習慣)
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