沒用有用? (學習型組織) 上個月應邀發表一場「從訓練到學習」的演講,其中我講述了一個「聽那鯨魚在唱歌」的故事,希望與會者有所啟發。故事大意是:奶奶對莉莉說了個故事,說他年輕的時候,常常到防波堤的盡頭,想要聽鯨魚唱歌,有時甚至整天整夜等待,然後看到鯨魚游過來,悠閒地跳舞。莉莉問:「鯨魚怎麼知道你在哪裡?」奶奶說:「你得給牠們某種特別的東西,譬如說一顆美麗的貝殼或石頭。」莉莉問:「那他們會給你什麼呢?」奶奶嘆了口氣低聲的說:「有一兩次我聽到牠們唱歌。」這時候莉莉的叔叔卻突然地說:「鯨魚最重要的是牠們的肉、骨頭和油脂。」那天夜裡莉莉夢見鯨魚在唱歌,還呼喚她的名字。第二天莉莉就走到海邊,掏出一朵黃色的花兒,扔向水面,大聲地說:「這是給你們的!」莉莉坐在防波堤上,癡癡地等了一個上午,又等了一個下午,直到暮色滄茫她的叔叔來叫她回家,不要再做傻事了。 就在那天晚上,莉莉突然醒來,她隱約聽到遠處有某種聲音,就在山丘的那一邊。她跑出屋外,跑向海邊,她心跳的很厲害,哇!海上有好多鯨魚,在月亮前翩翩起舞,夜空中瀰漫著牠們的歌聲,牠看到牠的那朵黃花就在浪花上舞動。過了幾分鐘,或許是幾個鐘頭,莉莉突然感到微風吹來寒意襲人,大海恢復了平靜。莉莉想,她一定是在做夢。她正要轉身回家,突然聽到從很遠很遠的地方傳來—「莉莉」、「莉莉」,鯨魚在呼喊她的名字。 這篇故事選自麥田出版社,世界繪本五大獎精選(文 / 黛安雪登,圖 / 蓋瑞布來茲,譯 / 張澄月)是我那三歲小女兒的讀本之一,說是讀本,其實文字只佔百分之二十,美麗、生動、精心繪製的圖片佔了百分之八十,油畫人物表情生動,彩度柔和,用色鮮明,情境構圖設計用心,故應名之為「繪本」不是「讀本」。 選擇這樣的教學模式是要喚起學員對右腦學習的重視,我們需要以更多的圖像思考,代替以往的條例思考,以更多的感性與人文的來補管理上過多的理性與人性的不足。 上週赴國家音樂廳聽了一場國內明弦交響樂團的演奏,這是我最近第二次聽名弦的演出,突然間體會到作曲家如何經營作曲結構的美,也體會到指揮家指揮領導一個樂團的心情,對於我寫作及管理上有莫大的幫助。一味的在管理課程上強調團隊如交響樂團,倒不如讓學員在生活上多聽幾場交響樂的演奏。 (學習小語) 1、 老子說:無用之用大矣哉。什麼是有用的?什麼是沒用的?千萬別只用一種衡量標準去看它。 2、 星雲大師說:數十年來在各地弘法,我都受到熱烈而且隆重的歡迎,也收過不少貴重的禮品,然而最讓我感動的,卻是印度西北邊區一個小女孩供養的一朵小黃花。 (原載管理雜誌) 這是一本繪本,我忘了什麼時候看過, 但真的很令人動容 我想奶奶 有一顆寧靜的心,因為寧靜,她才可以聽出遙遠的鯨魚唱歌 有一顆簡單的心,所以她不會想到鯨魚代表肉、骨和油脂。 有一顆無求的心,所以她等待只為了要看鯨魚跳舞和聽鯨魚唱歌。 突然,有個想法,大自然真的都在無聲說法,端看你要或不要接受 我曾經遠遠看著風在樹稍吹動,想像它跟我招手, 風心情好的時候,樹枝頻頻點頭、輕輕地、柔柔地,有韻律 風心情煩燥的時候,樹枝就像有點瘋狂,亂搖、亂擺動 如果心情更不好,樹枝就斷了..... 這讓我體悟到 我們要像和風 所以回應老師的有用、無用 當我們覺有用時 風也可以教你大道理 你也會耐心地等著、看著 當我們覺得無用時 我們會想 我閒著沒事做 看風 頭殼壞了 所以有用無用 就是自己的心去分別 同理我們看待孩子是有用的人 他就會真的變成有用的人 您認為呢? 月亮 To 月亮 上週在馬來西亞與阿桃師姐有一段時間的相處,從她身上學到很多。她有一個好習慣,會找時間靜思,經常也會與有情眾生對話,說法。不論是小花小草,和風暴雨,路邊石頭等等。這過程,鍛鍊出自己一身的好功夫,好口才。總之,妙用無窮,與大家分享。 高老師: 我是很相信世間萬物皆有靈性,能凡事感恩、彼此尊重...有情眾生都可以對話、 可以溝通。 此繪本在我們這年齡讀來,我必須先拋掉喧囂世界中的我,很努力放空就是要讓自 己變成最純真的小孩,心智圖像才能浮現,當那坐在海邊聽海的女孩一出現,我快樂 無比。 p.S.第二段:她跑出星外,跑向海邊....?? 茶米 To 茶米
應該是跑出屋外,跑向海邊,感恩指正。 您很有赤子之心與想像力,很讚。
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